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誰“偷”走了數(shù)學(xué)書里的例題？內(nèi)容前后不連貫，家長輔導(dǎo)無從下手
阿甜教育
2022-08-18 10:41遼寧優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者
關(guān)注
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，不管是課堂上學(xué)習(xí)，還是放學(xué)后回家復(fù)習(xí)，都離不開教材，老師在制定教學(xué)計劃時，也完全按照教材的內(nèi)容去制定。對于學(xué)生和家長而言，老師和教材具有絕對的權(quán)威，以至于“毒教材”運(yùn)用多年，一直沒有被家長發(fā)現(xiàn)。
直到前段時間，人們才將這些“毒教材”公之于眾，家長們更是氣憤不已，好在有關(guān)部門及時出手，向?qū)W生和家長承諾，會重新編排教材，預(yù)計九月份開學(xué)后，學(xué)生將使用新版教材。
在秋季開學(xué)前，不少家長已經(jīng)拿到了新版數(shù)學(xué)教材，里面插圖確實都已更換，雖然看起來比較簡單、樸素，甚至有些“土氣”，但至少要比之前毀三觀的教材插圖好很多。
不過除了教材插圖外，家長又發(fā)現(xiàn)了新問題，就是教材內(nèi)容相比我們讀書時，刪減了很多，很多知識點(diǎn)和例題刪除并打亂，摒棄簡單的解題思路，教學(xué)生一些笨方法，這些有用的知識點(diǎn)刪除后，教材變薄了，無奈之下開始插入大量沒有意義的插圖。
是誰“偷”走了小學(xué)數(shù)學(xué)書里面的例題？內(nèi)容前后不連貫雜亂無章
張女士的女兒，是一名小學(xué)生，在一二三年級階段，當(dāng)女兒在數(shù)學(xué)課上，有些知識點(diǎn)沒有理解透徹，回家后張女士會進(jìn)行輔導(dǎo)，由于女兒年級較小，所學(xué)內(nèi)容并不復(fù)雜，張女士在輔導(dǎo)過程中，感覺還算輕松。
沒想到當(dāng)女兒升到小學(xué)四年級后，感覺數(shù)學(xué)的難度直線上升，即便老師講解得再詳細(xì)，由于學(xué)生接受能力有限，很多知識點(diǎn)也似懂非懂。
對于白天老師講過的問題，回家后，家長還會再輔導(dǎo)一番，不過讓張女士不解的是，無論怎么給女兒輔導(dǎo)，始終得不到要領(lǐng)。
此時張女士回想自己上學(xué)時期，每當(dāng)有新的知識點(diǎn)要學(xué)習(xí)，都會有對應(yīng)的例題，不管是家長輔導(dǎo)，還是學(xué)生提前預(yù)習(xí)，都完全可以參照例題的講解，這樣可以讓學(xué)生更快的理解知識點(diǎn)。
不過張女士翻遍了整本數(shù)學(xué)書，都沒有找到相關(guān)例題，這讓她感到不解，如今的教材為何連例題都沒有，讓學(xué)生怎么在家里復(fù)習(xí)功課，即便家長想輔導(dǎo)也無從下手，難道是變相想讓學(xué)生上課外輔導(dǎo)班？
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題一事，不只有張女士發(fā)現(xiàn)，還有很多家長紛紛表示，例題沒有了，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多不便，那些負(fù)責(zé)編寫教材的相關(guān)人員，難道真以為如今的學(xué)生都是天才，還是另有企圖？
回想曾經(jīng)的80、90后上小學(xué)時期，放學(xué)回家后，復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，并預(yù)習(xí)第二天要講的內(nèi)容，可謂是家常便飯，很多時候根本不用家長幫忙，學(xué)生完全可以自行復(fù)習(xí)，因為例題可以明確指出解題方向、解題方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中游刃有余。
可如今的教材為什么會是這樣，究竟是誰“偷”走了小學(xué)數(shù)學(xué)教材里的例題？教育改革應(yīng)該越改越好，教材也需要與時俱進(jìn)，為何在大眾看來，如今的小學(xué)教材還不如以前舊版教材呢？
十年樹木百年樹人，事關(guān)學(xué)生教育決不能掉以輕心
教育是社會發(fā)展的基石，而九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵，尤其是小學(xué)階段，更是整個教育階段的黃金點(diǎn)，小學(xué)生除了打好學(xué)科基礎(chǔ)外，還需通過教材以及老師的引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維模式，并樹立正確的三觀。
小學(xué)生并沒有過多的想法，對于教材信任有加，而教材中雜亂無章的知識點(diǎn)，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會影響他們以后的學(xué)習(xí)生涯。
尤其是人教版教材，在學(xué)生群體中，運(yùn)用范圍比較廣，教育改革應(yīng)該是不斷提高教材質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)起來更加輕松，沒想到卻越改越復(fù)雜。
寫在最后：
對于學(xué)生而言，教材是他們學(xué)習(xí)的主要參考資料，不管是里面的插圖還是封面，或者是教材的知識點(diǎn)以及課程安排，各方面都要精心設(shè)計，在整個教育過程中，其中任何一個小環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，影響的不只是一代學(xué)生，而是祖國幾代人的未來。
數(shù)學(xué)作為三大主科之一，在整個基礎(chǔ)教育階段占有重要位置，不管在中考，還是高考中，都有很高的分?jǐn)?shù)占比，在如今這個學(xué)歷至上的時代，學(xué)生想要順利升學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)很有必要。
小學(xué)是打好學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)生需要盡快找到學(xué)習(xí)適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，也希望教育部門更加重視學(xué)生教育問題，想要學(xué)生學(xué)有所成，教材內(nèi)容不容忽視。
來自: Android客戶端 |
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